Video games काफी समय से बच्चों और स्क्रीन टाइम को लेकर चल रही बहस का हिस्सा रहे हैं, अक्सर स्कूल के काम या सामाजिक विकास से ध्यान भटकाने के लिए उनकी आलोचना की जाती है। एक बड़े रिसर्च प्रोजेक्ट ने अब उस चर्चा में एक नया एंगल जोड़ा है। Scientific Reports में प्रकाशित एक स्टडी के अनुसार, जो बच्चे वीडियो गेम खेलने में ज़्यादा समय बिताते हैं, उनमें समय के साथ अपने साथियों की तुलना में इंटेलिजेंस में थोड़ी ज़्यादा वृद्धि देखी गई है।
यह नतीजे यह दावा नहीं करते कि गेमिंग सीधे तौर पर बच्चों को स्मार्ट बनाता है, लेकिन वे यह सुझाव ज़रूर देते हैं कि इंटरैक्टिव प्ले कुछ कॉग्निटिव स्किल्स के विकास को प्रभावित कर सकता है। माता-पिता, शिक्षकों और पारंपरिक प्लेटफॉर्म्स और उभरते हुए web3 gaming environments में काम करने वाले डेवलपर्स के लिए, ये निष्कर्ष इस बात पर एक ज़्यादा nuanced view प्रदान करते हैं कि गेम्स आधुनिक बचपन में कैसे फिट होते हैं।
रिसर्च में असल में क्या देखा गया
यह स्टडी नीदरलैंड, जर्मनी और स्वीडन के शोधकर्ताओं द्वारा संयुक्त राज्य अमेरिका में Adolescent Brain Cognitive Development (ABCD) Study के डेटा का उपयोग करके की गई थी। इसमें नौ और दस साल की उम्र के 9,855 बच्चों की स्क्रीन टाइम रिपोर्ट शामिल थी।
शुरुआत में, बच्चों ने बताया कि वे टीवी या ऑनलाइन वीडियो देखने, वीडियो गेम खेलने और ऑनलाइन सोशललाइज़ करने में कितना समय बिताते हैं। औसतन, गेमिंग में प्रतिदिन लगभग एक घंटा लगता था। शोधकर्ताओं ने दो साल बाद उन प्रतिभागियों में से 5,000 से ज़्यादा का फॉलो-अप किया ताकि यह देखा जा सके कि उनकी कॉग्निटिव एबिलिटीज में कैसे बदलाव आया।
स्क्रीन टाइम रिसर्च में आम समस्याओं से बचने के लिए, टीम ने जेनेटिक अंतर और सामाजिक-आर्थिक पृष्ठभूमि को कंट्रोल किया। इससे उन्हें यह बेहतर ढंग से अलग करने में मदद मिली कि गेमिंग टाइम इंटेलिजेंस ग्रोथ से कैसे संबंधित है, बजाय इसके कि यह सिर्फ पारिवारिक आय या इनहेरिटेड ट्रेड्स को दर्शाता हो।
गेमिंग टाइम का IQ बदलाव से संबंध
जब शोधकर्ताओं ने दो साल की अवधि के नतीजों की तुलना की, तो उन्होंने पाया कि जिन बच्चों ने औसत से ज़्यादा वीडियो गेम खेले, उनमें IQ में थोड़ी लेकिन मापने योग्य वृद्धि देखी गई। उन खिलाड़ियों ने ग्रुप में देखे गए सामान्य वृद्धि से लगभग 2.5 IQ पॉइंट ज़्यादा हासिल किए।
IQ स्कोर की गणना उन टास्क का उपयोग करके की गई थी जिन्होंने रीडिंग कॉम्प्रिहेंशन, विज़ुअल-स्पेशियल रीजनिंग, मेमोरी, फ्लेक्सिबल थिंकिंग और सेल्फ-कंट्रोल को मापा। ये वे स्किल्स हैं जो अक्सर गेमप्ले के दौरान इस्तेमाल होती हैं, खासकर उन गेम्स में जिनमें नेविगेशन, प्रॉब्लम सॉल्विंग और फास्ट डिसीजन-मेकिंग की आवश्यकता होती है।
शोधकर्ताओं ने सावधानी से नोट किया कि यह बदलाव मामूली है और यह सीधे कारण-और-प्रभाव संबंध स्थापित नहीं करता है। फिर भी, पैटर्न यह बताता है कि इंटरैक्टिव डिजिटल प्ले निष्क्रिय मीडिया उपयोग की तुलना में कुछ मानसिक प्रक्रियाओं को अलग तरह से प्रभावित कर सकता है।
टीवी और सोशल मीडिया ने क्यों कोई असर नहीं दिखाया
स्टडी में स्क्रीन टाइम के अन्य रूपों को भी देखा गया। उसी अवधि में टेलीविजन देखना और सोशल मीडिया का उपयोग करने से इंटेलिजेंस स्कोर पर कोई महत्वपूर्ण सकारात्मक या नकारात्मक प्रभाव नहीं पड़ा।
यह अंतर महत्वपूर्ण है क्योंकि यह इस विचार को चुनौती देता है कि सभी स्क्रीन टाइम बच्चों को एक ही तरह से प्रभावित करते हैं। वीडियो गेम्स में आमतौर पर सक्रिय भागीदारी, योजना और फीडबैक की आवश्यकता होती है, जबकि टीवी और कई सोशल प्लेटफॉर्म ज़्यादा ऑब्जर्वेशनल होते हैं। निष्कर्ष यह बताते हैं कि एंगेजमेंट लेवल कुल स्क्रीन घंटों से ज़्यादा महत्वपूर्ण हो सकता है।
कंसोल, मोबाइल और web3 प्लेटफॉर्म्स के डेवलपर्स के लिए, यह इस बात पर प्रकाश डालता है कि इंटरैक्शन के आसपास डिज़ाइन विकल्प कैसे गेम्स को बच्चों की दैनिक दिनचर्या में फिट करते हैं, इसे आकार दे सकते हैं।
निष्कर्षों की सीमाएं
हालांकि नतीजे उल्लेखनीय हैं, लेकिन उनकी स्पष्ट सीमाएं हैं। स्टडी ने केवल संयुक्त राज्य अमेरिका के बच्चों पर ध्यान केंद्रित किया और विभिन्न प्रकार के गेम्स, जैसे पज़ल गेम्स, शूटर्स, एजुकेशनल टाइटल्स या मल्टीप्लेयर अनुभवों को अलग नहीं किया। इसने यह भी नहीं मापा कि गेमिंग शारीरिक गतिविधि, नींद, भावनात्मक कल्याण या स्कूल के प्रदर्शन को कैसे प्रभावित करता है।
इस वजह से, रिसर्च को असीमित प्ले की सिफ़ारिश के रूप में नहीं पढ़ा जाना चाहिए। इसके बजाय, यह इस विचार का समर्थन करता है कि मध्यम गेमिंग से कॉग्निटिव डेवलपमेंट को नुकसान नहीं होता है और यह सोच के विशिष्ट क्षेत्रों में छोटे लाभ प्रदान कर सकता है।
शोधकर्ता यह अध्ययन जारी रखने की योजना बना रहे हैं कि पर्यावरण कारक, जिसमें डिजिटल व्यवहार भी शामिल है, बच्चों के बड़े होने पर मस्तिष्क के विकास से कैसे जुड़ते हैं।
गेमिंग और बचपन के लिए इसका क्या मतलब है
सालों से, गेमिंग को बड़े पैमाने पर ध्यान और सीखने के लिए एक जोखिम कारक के रूप में प्रस्तुत किया गया है। यह स्टडी उस नैरेटिव को संतुलित करती है, यह दिखाते हुए कि वीडियो गेम खेलना स्वचालित रूप से नकारात्मक नहीं है और यह कुछ कॉग्निटिव स्किल्स का समर्थन कर सकता है।
पारंपरिक कंसोल अनुभवों से लेकर ऑनलाइन और web3 gaming ecosystems तक, takeaway यह नहीं है कि गेम्स शिक्षा की जगह लेते हैं, बल्कि यह कि इंटरैक्टिव मीडिया उचित मात्रा में उपयोग किए जाने पर सीखने के साथ सह-अस्तित्व में रह सकता है। कुंजी संतुलन, संरचना और यह समझना बनी हुई है कि बच्चे स्क्रीन पर वास्तव में क्या कर रहे हैं, बजाय इसके कि वे केवल कितनी देर तक कर रहे हैं, इस पर ध्यान केंद्रित किया जाए।
जैसे-जैसे गेमिंग विकसित हो रहा है, इस तरह के शोध बातचीत को व्यापक प्रतिबंधों से हटाकर इस बात के बारे में सूचित विकल्पों की ओर ले जाने में मदद करते हैं कि डिजिटल प्ले बचपन के विकास में कैसे फिट होता है।
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अक्सर पूछे जाने वाले प्रश्न (FAQs)
क्या वीडियो गेम्स बच्चों के IQ को सच में बढ़ाते हैं?
स्टडी में ज़्यादा वीडियो गेम खेलने और दो साल में उच्च IQ वृद्धि के बीच एक छोटा संबंध पाया गया। यह साबित नहीं करता है कि गेम्स सीधे तौर पर इंटेलिजेंस ग्रोथ का कारण बनते हैं, लेकिन यह एक मापने योग्य लिंक दिखाता है।
गेमिंग से IQ में कितनी वृद्धि हुई?
औसत से ज़्यादा खेलने वाले बच्चों ने स्टडी अवधि के दौरान ग्रुप में देखी गई सामान्य वृद्धि से लगभग 2.5 IQ पॉइंट ज़्यादा हासिल किए।
क्या टीवी देखने या सोशल मीडिया का उपयोग करने से IQ पर असर पड़ा?
नहीं। रिसर्च से पता चला है कि टेलीविजन देखने और सोशल मीडिया का उपयोग करने से इंटेलिजेंस स्कोर में किसी भी दिशा में कोई खास बदलाव नहीं आया।
किस तरह के वीडियो गेम्स का अध्ययन किया गया?
स्टडी ने गेम शैलियों या प्लेटफॉर्म को अलग नहीं किया। इसमें मोबाइल, कंसोल, ऑनलाइन या web3 गेम्स के बीच अंतर किए बिना, डिवाइस पर सामान्य वीडियो गेम का उपयोग शामिल था।
क्या माता-पिता को ज़्यादा गेमिंग को प्रोत्साहित करना चाहिए?
निष्कर्ष बताते हैं कि मध्यम गेमिंग से कॉग्निटिव डेवलपमेंट को नुकसान होने की संभावना नहीं है, लेकिन स्टडी ने नींद, स्वास्थ्य या स्कूल के प्रदर्शन पर प्रभावों का अध्ययन नहीं किया। अन्य गतिविधियों के साथ संतुलन महत्वपूर्ण बना हुआ है।
क्या स्क्रीन टाइम बच्चों को समग्र रूप से स्मार्ट बनाता है?
ज़रूरी नहीं। नतीजे बताते हैं कि इंटरैक्टिव गेमिंग कुछ कॉग्निटिव स्किल्स का समर्थन कर सकता है, लेकिन समग्र रूप से स्क्रीन टाइम स्वचालित रूप से इंटेलिजेंस में सुधार नहीं करता है।
क्या भविष्य के अध्ययन गेमिंग और बच्चों पर गहराई से विचार करेंगे?
हाँ। शोधकर्ता यह पता लगाने की योजना बना रहे हैं कि डिजिटल व्यवहार बच्चों के बड़े होने पर मस्तिष्क के विकास, कल्याण और दीर्घकालिक सीखने से कैसे जुड़ता है।
